方法篇 | 还在为上公开课苦恼的幼师,看完这篇再也不难了

2020-02-19 

不知不觉开学季已过,幼儿园又要准备公开课了。上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的环节。一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底。


今天,小编就与你分享怎么开展一节优质的公开课?

方法篇 | 还在为上公开课苦恼的幼师,看完这篇再也不难了


幼儿园教师要上好一节公开课,首先要清楚以下3个要素:


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01.注重内容的操作性


一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。因为,每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲,为幼师赞叹!


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02.活动目标要直观化


量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心,丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价,应尽量避免。


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03.善用启发式进行教学


启发式的教学,由浅入深,层层诱引,最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出,而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力,避免了“一言堂”,变成了人人参与的交流活动,活跃了课堂气氛,也使幼儿对知识的印象特别深刻,有更强的活用能力,收到好的教学效果。


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小班优质公开课教案


活动名称:

森林历险记


活动目标:

1、能认真的倾听音乐,感受音乐,情绪的变化。

2、能伴随音乐,大胆的想象,并创造性表现森林里各种可爱的动物。

3、和爸爸妈妈共同合作,共同游戏,体验亲子活动的乐趣。

活动准备:入场音乐《宝贝宝贝》,剪辑音乐森林历险记,大灰狼头饰。

环境创设:在活动室创设幽静美丽的森林场地,有野花,大树小河等。


活动过程:

一、进入情境,激发活动兴趣。

在入场音乐《宝贝宝贝》的伴随下,家长和孩子选择喜欢的方式表现去森林旅游的情节。老师启发家长以抱,背,扛,夹,等各种充满爱意和趣味的动作,带领孩子们入场。

师:“哦,森林到啦!来我们休息一下吧!森林里有许多美丽的花朵,树木,还有许多可爱的小动物,来我们一起听听有哪些小动物来到了森林里面,好吗?”


二、完整欣赏音乐,初步了解乐曲情境。请幼儿和家长完整的欣赏音乐,鼓励幼儿大胆的猜一猜有哪些小动物来到了森林里。

师:“听完了这段音乐,小朋友们来说一说,有哪些小动物出来玩了。”

幼:“小兔子,大象、老虎、小鸟,斑马”。

师:“想想小动物听到了这段音乐,他们会做什么呢?来去和爸爸妈妈商量一下。我请小朋友来说说看”。

幼:“大象”。“大象会用它长长的鼻子来走路”。

师:“那我们一起来学学大象走路”。

师:“想想还会是什么小动物”?

幼:“小鸟,小鸟在高兴的唱歌,高兴的跳舞”。


三、分段欣赏感受音乐变化,想象游戏的情节,用动作表现出对音乐的感受和理解。

1、倾听A段音乐,感受音乐的轻快和有关动物的形象。

师:“还有没有小朋友想扮演其他的小动物”?

幼:“小猫咪”,“小白兔”。

师:“除了小白兔,小猫咪,斑马,森林里还有许多的小动物来的和我们一起玩儿”。

师:“来,请爸爸妈妈和我们一起去玩儿吧”!

2、倾听B段音乐,引导父母创意造型和孩子躲藏。让小朋友们大胆的猜想,哪些动物出现啦?会发生什么事情?

师:“刚才小朋友们玩的开心的时候,猜猜谁来了”?

幼:“大灰狼”,“大老虎”。

师:“大老虎来了,怎么办呢”?

幼:“躲避,悄悄地藏起来”。

师:“请爸爸妈妈想一想,大灰狼来了,你们可以变成什么造型来保护宝贝。宝贝儿,你们也想一想,你们会怎样变才能让老师找不到你们呢?来我们一起来变一变试试看,好吗”?

师:“一二三变,一二三变。老师来找找看可以找到你们吗”?

师:“小朋友,听到了大灰狼来的音乐时要怎么做。爸爸妈妈怎样配合才能保护好自己的孩子。请爸爸妈妈商量一下,两个爸爸妈妈一起妆扮大树”。

老师带着幼儿扮演小动物,自行行走,听到第二段音乐的时候,躲到父母的大树里面。

师:“刚才有的小朋有没有找到可以躲避的场所,请所有的爸爸妈妈变成更结实的造型”?(围成一个大圆圈)。


四、再次完整地欣赏A段和B段音乐,让小朋友和家长熟悉音乐的节奏。伴随音乐的旋律,做相应的动作。

师:“那我们一起出发了喽”。

大灰狼:“今天的小动物们都跑到哪里去啦?怎么一只动物都没有,看来我只能饿着肚子回家了”。

3、倾听C段音乐,感受,并跟着音乐用动作表现大灰狼被赶跑的欢快的心情,回家了。

师:“大灰狼太讨厌啦,爸爸妈妈有没有什么办法可以把大灰狼赶跑”。


五、音乐游戏——森林音乐会。


六、老师总结。爸爸妈妈无论在哪里,都是我们小朋友避风的港湾,爸爸妈妈对小朋友的爱是无私的,无论在什么地方,她都永远会保护自己的孩子。

小朋友们,你们爱你们的爸爸妈妈吗。那你们的爸爸妈妈就亲亲你们的爸爸妈妈抱抱你们的爸爸妈妈吧!


七、天黑了,森林音乐会结束了。老师带领着小朋友和家长在音乐《宝贝宝贝》的欢快声中一起离开森林。


中班优质公开课教案


活动名称:

《闹钟舞会》


活动目标

1.模仿小闹钟的动作,体验律动活动的乐趣。

2.创编小闹钟的动作,跟随音乐律动。

3.知道闹钟的组成,珍惜时间。


活动准备

呼啦圈、魔法棒、闹钟、音乐


活动过程

1.教师变成魔法师引出活动的主题,激发孩子对活动的兴趣。

师:你们都知道我是曹老师,其实我还有另外一个身份你们不知道。其实我是一个神奇的魔法师,我的全身上下是有魔法的,看,我有一个魔法圈,我可以让我的魔法圈转起来,我乐意让它转起来、停下来,我也可以让它跑出去,也可以让他回来,信吗?我要开始念咒语了(咕噜咕噜咕噜咕噜)所以,这个世界上几乎没有我做不到的事情。只有一件事情我做不到,就是不能让时间停止。因为时间永远在滴答滴答的走个不停。


2. 教师利用故事分解动作,幼儿熟悉

①幼儿欣赏律动,引导幼儿说出动作的含义。

师:看,他们来了!(播放音乐)

师:刚刚那首曲子叫做闹钟舞会,你们刚刚都看到小闹钟在干什么?其实啊,小闹钟被魔法师唤醒了之后就开始跳起美丽的舞蹈,那他们调不动的了怎么办?给他们拧发条,加加油!最后小闹钟跳着跳着都累趴下了。

②创编小闹钟的造型。(播放音乐片段1)

师:我身上有一根魔法棒,我要把所有的小朋友都变成小闹钟。我们的小闹钟准备睡觉了。被魔法师唤醒的小闹钟被敲到头就要马上站起来,变成一个最神气的闹钟的造型(强调摆造型之后不能乱动)

③幼儿变成小闹钟,模仿教师随乐律动。(播放音乐)

师:请小朋友们站在魔法师的身边,那我们这次变成小闹钟之后还要跳舞。

④幼儿尝试用身体其他的部位变成指针摆动(播放音乐)。

师:钟表里面摆动的指针都有谁?时针、分针,我今天还带来了一个魔法闹钟。魔法闹钟说:我最喜欢玩游戏了,我想和大家玩一个照镜子的游戏,照镜子的游戏就是他做什么动作,你要跟她做一样的动作。他说啊,我每天早上7点起床,请你喝他做一样的动作。(7点、11点半、3点45出去玩、9点40睡觉)那我想问问我们的小朋友了,你们除了可以用手臂摆动,还可以用什么摆动?等一下,闹钟摆动的时候请你用自己喜欢的身体部位摆动(手指、头、手)

⑤创编拧发条加加油的动作。

师:那我发现小闹钟走不动的时候,会给它拧发条,那现在我是跳不动的小闹钟,我请一个小朋友上来帮我了拧发条。她拧的越有劲,我就跳的越有劲。拧发条的时候蹲一下这样才会更有力气。除了这个动作,还有什么动作拧发条可以转动小闹钟。

⑥幼儿两两合作律动(播放音乐片段2)。

师:请你们找到一个自己的好朋友,一会儿你们商量一下,谁做没电的小闹钟,另一个小朋友后面加油。

⑦幼儿交换角色(播放音乐片段2)。

师:请你们交换,刚刚没电的小闹钟去拧发条加油,加油的变成没电的小闹钟。我们刚刚和魔法师玩了这么久,学到了两个本领,一个是用身体的部位变成指针转动,第二个是和好朋友合作将没电的小闹钟注入能量。

⑧集体展示(播放音乐)

师:现在你们挺好魔法师的指挥。音乐响起的时候我说变成**闹钟,你们就变成**闹钟,好了,现在请小闹钟们闭上眼睛。


3.小结活动,告诉幼儿时间过的很快,要珍惜时间。

师:刚刚我们玩了这么久很累了,是不是觉得时间过的很快,那我们要珍惜时间,好好利用时间。


大班优质公开课教案

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活动名称:

《大圣归来》


活动目标:

1、能随音乐节奏快跑、静止,动作协调。

2、能够用身体动作来表现小动物的典型特征。

3、体验与同伴一起合作的快乐。


活动准备:

1、物质准备:猴王服装一套,小猴子服装每人一套,金箍棒每人一根,ppt课件。

2、经验准备:幼儿知道《西游记》美猴王的故事。


活动过程:

一、导入。

教师扮演猴王,幼儿扮演小猴子,随着《西游记》序曲的音乐进入教室。

玩游戏“七十二变,变,变,变。”幼儿自由做动作变换。


二、引出主题:师父被妖怪抓走了,就师父。

(一)、潜入海底救师父。

1、 “猴王”用“火眼金睛”找到师父在大海。

2、幼儿变海洋动物,教师来猜。

3、 师:“除了变小动物,还要听音乐潜入海底。”

(1)、听A段音乐,幼儿来说感觉是什么样的?(高兴、灵活、欢快)

(2)、听A段音乐,变成海洋动物随着音乐快乐的旋律下海游泳。

(3)、再听,引导幼儿注意除了要快乐,游泳时还要做动作。

4、躲避妖怪。

(1)、听B段音乐1遍,提问:“谁来了?”(妖怪。)

(2)、再听B段音乐2遍,提问:1)、“看妖怪是一直追踪我们吗?”答:不是。音乐停下来,妖怪也停下来了。

2)、要怎么摆脱妖怪的追逐呢?

引导幼儿想办法。

教师小结:当妖怪停下来时,我们也要停下来变成石头动物不动,才能不让妖怪发现,躲过妖怪。

(3)、提醒幼儿注意安全。再听B段音乐(4遍),幼儿随音乐快跑,随音乐停下。

(4)、提醒幼儿不要发出声音。再听B段音乐(2遍),幼儿随音乐快跑,随音乐停下。

5、到达海底。

幼儿随AB段(2遍)音乐连起来做动作,到达海底,师父不见了。

(二)、火焰山灭火救师父。

“猴王”火眼金睛找到师父在火焰山。

1、引导幼儿想办法,变成哪些工具来灭火。水枪等。

随音乐,变灭火的工具来灭火。

结果:火没有灭掉,为什么?幼儿回答。

教师总结:火焰山火太大,灭火的工具太小。

2、幼儿自由组合,变成大的灭火工具。消防车、芭蕉扇等。

随音乐,再次灭火。教师指导。

结果:火焰变小了,组合有效果。

3、所有人组成一个芭蕉扇灭火。

随音乐,所有人用一个节奏,一个动作,再次灭火。

结果:火焰山的火灭了,师父救出来了。

让幼儿体验,一个人的力量太小了,只有大家一起合作,力量才能变大。


三、总结:孩子们,今天你们不仅用七十二变, 变成了各种各样的海洋动物,跟着音乐的节奏,潜入海底,还能够一起合作,组成各种各样的小组合和很大的芭蕉扇来灭掉火焰山的火,救出了师父。恭喜你们都成为了齐天大圣了,那俺老孙要把金箍棒送给你们!


四、结束:幼儿拿到金箍棒,随“猴王”舞动去西天取经,离场。


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